周黎

（江西警察学院，江西 南昌 330100）

提升我国综合教育水平、强化我国人才素质是我国现代化教育发展的终极目标。良好的课堂教学形式是提升整体教学质量的关键基础。教学形式改革、教学内容改革、教学评价改革是当前高校教学改革中重点改革方向。对于公安院校英语课堂教学而言，最大限度提升学生的英语基础水平，让学生在英语听、说、读、写等方面均衡发展是其基础教学要求。对分课堂作为一种新提出的课堂教学模式，其在公安院校英语课堂教学中能发挥较好的效果，根据其特性可知，采用对分课堂的形式进行授课能够整合新教学形式、新教学内容以及新教学评价相关内容，可进一步强化公安院校英语课堂教学的整体质量，使课堂教学真正提升学生的英语实践应用水平，达到“所学可用，学以致用”的课堂教学目标。本文将以当前公安院校英语课堂教学存在的问题为入手点，研究对分课堂的具体含义并针对具体应用策略进行分析。

一、当前公安院校英语课堂教学思考

（一）课堂教学脱离实际应用需求

公安院校英语课堂教学内容与教学需求有一定出入，公安院校本身下属各专业类型相对较多，不同专业在英语学习中的目标是不同的，除了大学英语基础教学以外，公安院校作为警察队伍的人才培养中心，专业警务英语教育也非常重要，在这种情况下不同专业的学生英语学习内容往往与其实际需求不相符[1]。……