周馨睿

（大连市第四十中学，辽宁 大连 116000）

引言：目前，我国正在积极推进初中素质教育改革，将综合学习教学模式落实到实践教学中，是促进初中语文教育发展的重要举措。因此，教师在语文教学工作的实践过程中需要根据每个学生对语文学习活动的兴趣和语文学习实践的特点，帮助中国学生设计出一套符合自身特点的适合自己的汉语学习兴趣的语言知识的质量体系，确保每一个中国学生在学习语言教学的同时能够得到有效的理论知识的学习，不断提高语文综合理论学习实践能力，提高语文教学核心知识素养。

一、核心素养在初中语文综合性学习中的落实意义

近年来，随着我国新课程改革教育的深入，我国越来越试图通过某种方法彻底改变传统的应试教学方式，应试化学教育在我国的发展一直备受关注，对每一位教师来说，从每个学校到每个学生、家长，一般都形成了一种教学思维的判断模式，作为一个学生的期末考试成绩来准确判断一个学生的具体学习活动，在教学思维的双重作用下，整个中国社会都弥漫着“分数论英雄”的学习氛围，学生只要科目考试或谁能取得优异的考试成绩，就是一个好学生，另一方面不是好好学习认真学习的例子，大部分都是以学科考试大纲或说是学术考试的一个重难点问题作为应试教育的主要理论基础，整个学校的应试教学和教师的学生紧密地围绕着整个学习良好的考试，成绩，在良好的应试教学环境下学习效率高。……