撰文_晓锵

无论取意为何，指涉为何，场景为何，“+”并不简单。

加（包括减），应该是人类最早掌握的运算技能，出自于实践与经验的累积，也来自于人的意识和逻辑的进步，凝结出渐渐通行于全世界的符号“+”，有学术的进程，也有传播的功劳。但至少在十六世纪时这个星球上大多数的数学家，用的还是拉丁词语“Plus”的首字母“P”表示加号。而文明同样先行的古代中国，惯常将运算过程在算盘或算筹上完成，指头翻飞，算珠噼啪后直奔结果，也不需要什么符号，记录时皆用了文字。

今天来看，对普通人而言，加法只是最简单的数学任务之一。作为一级运算，它的优先级要低于乘除，也就是说，在同一个式子中，先进行乘除运算，再进行加减运算。减法是加法的逆运算，乘法本质上也是加法的特殊形式——这是小学生的课程。最基本的加法：1+1，有能力完成它的据说包括了5个月大的人类婴儿，还有其他一些动物物种。

我们如果把人生看成是一个经营过程，定然离不开加减的核算。老子的“无为”哲学似乎在教我们做减法，但他的意思，其实是要让你在物质之外的精神境界里有增量。即便到孔子那里，在“知天命”之前，他都在学，在立，在追求。更普遍的人生和更真实的世界里，加法中有减法，减法中也有加法。也许“简单”，如小学生终归都会做到的某种应用题，说一池水，一边进，一边出，问什么时候水会加满？抑或是问什么时候，水会流尽？还可能“复杂”如一些人所期望的，到年老时能将加减法兼集一身，减不必说，彼时的“加”，乃是把自己的学识、经验，传授、加诸给后人。……