□郭笑晗 太原师范学院

对吴晓邦舞蹈教学理念的再解读，能帮助舞蹈教育从业者解决当下舞蹈教学实践中的诸多问题。本文讨论了舞蹈教学应该是一种怎样的教学，以及如何在当代舞蹈教学实践中重新认识“舞蹈家”的概念。

目前的舞蹈教育还存在诸多弊端，如过分推崇舞蹈表演的技能性、技巧性，忽略了对学生舞蹈辨析、审美能力的培养；在舞蹈普及教育阶段，过分注重舞蹈等级考试，忽略了对学生的舞蹈创作能力的培养。基于此，以吴晓邦舞蹈教学理念为支撑点，讨论如何在当代舞蹈教学实践中培养出全面发展的“舞蹈家”便显得尤为重要。

吴晓邦对舞蹈教学的思考是从社会宏观角度出发的，他以美国舞蹈教育模式为范例，探讨国内的舞蹈教育应该是一种普及式教育。这种普及式教育并非以教授舞蹈动作与技能为主，而是通过身体的舒展、呼吸等帮助学生建立对美的想象，培养学生的艺术感知能力。舞蹈承担着文化传播的职能，如街舞代表街头文化，中国民族民间舞代表民族文化与地域文化等。任何一个舞蹈动作都是舞蹈文化的显性符号，通过舞者的身体语言，不同的舞蹈文化得以传播和交流。从这个层面来说，舞蹈教育应该是一种综合性舞蹈美学训练，单一的肢体训练和技巧训练已经无法实现舞蹈教学的目标和目的。笔者认为，在吴晓邦舞蹈教学理念中，任何舞蹈学习的前提都应是生活感知和艺术修养，这在无形中决定了舞蹈的美学品质。……