□杨 晖 湖南司法警官职业学院

在网络信息被快速传递的社会背景下，各种网络不良信息容易对学生产生负面影响，这对高校公共艺术教育课程的思政建设提出了新的挑战。因此，在高校公共艺术教育课程中，教师要依据全人教育、综合教育的思政建设理念进行课程改革，完善思政教育体系，建立思政建设长效机制，合理分析思政建设的关键问题，通过创新建设路径，提升学生的精神面貌，引导学生在现行公共艺术课程下实现职业道德、美育和道德素质的全面发展，为我国社会主义建设构建完善的人才培养体系，为伟大的民族复兴梦添砖加瓦。

一、高校公共艺术教育课程价值

（一）公共艺术教育课程现状分析

高校公共艺术教育课程中存在的思政建设问题主要涉及以下三点。其一，重视问题。在高校公共艺术教育课程的开展中，高校对思政建设重视力度不足，主要重视对学生职业技能的培养，缺乏对学生的思政教育，导致学生往往具备较高的专业技能，但是综合素养相对不高，使其不能满足社会发展的需求。其二，发展均衡问题。在高校公共艺术教育教学中，其课程建设存在发展不均衡问题，即公共艺术课程的思政建设资源缺少，如缺少思政建设相关的展厅，导致高校公共艺术教育课程资源匮乏，在思政教育的师资、场地及教育资源上不能满足学生的发展需求，极大地限制了高校公共艺术教育课程思政建设的教学质量。……