□赖雅琳 天津体育学院

审美教育贯穿于学前教育专业钢琴教学的全过程，不仅能完善钢琴课程体系，增加课堂教学容量，推动学生的专业化能力发展，还能培养学生的审美意识与能力，产生事半功倍的教学效果。本文主要对学前教育专业钢琴教学中的审美教育进行了分析，希望对钢琴教学改革起到积极的促进作用。

一、提高学习兴趣

在素质教育背景下，教师应尽快转变教学观念，尊重学生的主体地位，从以往的主导者角色逐步向引导者与组织者等角色过渡，根据学生实际学情，合理采取钢琴教学措施，营造开放的教学氛围，将学生从被动学习状态中解放出来。基于此，教师应充分发挥自身的引导作用，关注学生的心理状态，并组织学生参与各种教学实践活动，调动学生的学习潜能与主观能动性，使其始终保持高涨的学习热情，紧跟教师的教学步伐，进而收获良好的学习成效。钢琴等艺术类学科教学中实施审美教育，更利于拓展学生的思维。教师应从学生长远发展、学习需求及能力发展需求等方面入手，关注学生的各方面生活，加强对学生的审美教育，及时进行专业教学策略的调整，采取因材施教与因需施教等方法，贯彻落实自主构建等教学理念，引导学生自主了解与学习钢琴艺术。教师应灵活运用审美教育素材，加深学生对音乐知识的理解，使其积极投入教学活动中，通过师生互动与小组讨论等，逐步提高审美意识和审美能力。……