□龙 沛 福州大学至诚学院

□廖舒文 泉州师范学院音乐与舞蹈学院

随着社会的快速发展，人们对改革创新的关注度越来越高，因为通过改革创新能不断提升自身的竞争力，并获取不断前行的动力。高校声乐表演艺术教学也应积极改革，以培养出满足社会需求的声乐表演人才。

一、高校声乐表演艺术教学中存在的问题

（一）教学理念陈旧

尽管高校对声乐表演艺术教学的重视程度越来越高，但由于受到认知水平和传统教育理念的影响，部分高校的声乐表演艺术教学仍然沿用传统的教学理念，主要表现在人才培养仍以实现教学目标为主，缺乏对学生的关注，导致学生接受的声乐表演知识始终处于浅层，也难以使他们的优势和特点得到充分发挥。

（二）教学手段单一

有效的教学手段是提高高校声乐表演艺术教学效率的重要保证，因为教师选择合适且恰当的教学手段，能充分展示教学内容。然而，许多高校声乐表演艺术专业教师在教学中仍采用“填鸭式”教学方式，这种教学方式缺乏针对性教学手段，导致学生长期处于被动学习状态，思维发展受到严重限制，学习积极性也大打折扣，进而导致难以达到培养高素质声乐表演人才的目的[1]。

（三）师资力量薄弱

在声乐表演艺术教学中，教师是学生的引路人，要确保学生能够朝着正确的方向持续发展，教师的专业能力显得尤为重要。实际上，许多高校声乐表演艺术专业教师的专业素养与能力未达到应有水平，缺乏实践能力，教学活动多局限于对教材内容或理论知识的讲解，也没有丰富的参与团队演出的经验，这就导致他们教给学生的知识缺乏科学性与时效性，难以满足当下的社会需求。……