邓彦波

(永州职业技术学院，湖南 永州 425100)

0 引言

随着社会发展与进步，人们逐步认可职业院校的教学能力，这与职业院校在教学方面进行的创新改革密不可分，随着国家各项鼓励职业院校扩大招生政策的实施，学校也在进行各方面的改造升级，努力提高教学水平，夯实各专业的基础知识，探索更加科学合理的教学模式。“1+X”因其在学生能力培养和资质认证方面的优势，成为众多职业院校创新学生培养模式，完善学生能力评价的重要措施。

1 “1+X”证书制度培养模式的内涵和意义

1.1 “1+X”证书制度的内涵

“1+X”中的“1”指学生在职业学院学习完成后从学校获得的学历证书，“X”指学生在学习期间获得的社会各界认可的专业技能证书[1]，“1+X”证书制度是提高职业教育人才培养质量的有效途径，借助于“1+X”证书制度，学校能及时把控市场对于专业技术人才的需求，把握专业前沿发展方向，进而调整学生的培养方案，重构学生的培养目标，以此提高学校的教学质量，提升职业学院服务地方经济发展的能力。

1.2 “1+X”证书制度实施的意义

1.2.1 深化教育改革，探索新的学生培养模式

探索实施“1+X”证书制度，是近年来我国深化职业教育体制改革的一大亮点，这项制度的探索，打破了学历教育和职业培训之间的壁垒，加快复合型技术人才的培养，拓展更多就业与创业机会[2]。某种程度上，职业教育就是教育和社会实际相结合的载体。鼓励学生获得学历的同时，积极取得相应技能等级证书，一方面有利于学生个人能力的提升，另一方面开发人才的潜力，学生在就业与创业过程中，拥有更宽的可选渠道、更多的可用资源，使学生更符合当今社会的需求。……