李 薇,张艳琴

(南充职业技术学院 机电工程系,四川 南充 637131)

0 引言

为打造具有国际竞争力的制造业，发展智能制造，2015年5月8日，国务院印发《中国制造2025》行动纲领，提出“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的制造业发展基本方针。利用3D打印技术、工业机器人、高档数控机床等高端装备进行生产制造，需要建设一支素质优良、结构合理的人才队伍，促使高职院校制造类专业进行课程教学改革，提高人才培养质量。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2020年6月，教育部颁发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，全面推进课程思政建设。

制造类专业课程要注重培养学生精益求精的大国工匠精神。 机械制造基础是高职制造类专业的一门重要专业基础课，其课程内容包括金属材料成形、金属切削加工、机械加工工艺规程制定及质量控制、机械装配工艺、先进制造技术发展等[1]。课程内容符合中国制造2025和工匠精神内涵，对其进行课程思政教学改革研究，具有重要的现实意义[2]。

1 课程思政的内涵

课程思政是以立德树人为根本任务，将思想政治理论知识和社会主义核心价值观、职业道德、职业理想等价值理念融入到各门课程中，发挥所有课程的育人功能，潜移默化影响学生的思想和行为，将其培养成兼具专业技能和高尚道德的人才[3]。……