陈苏宁

(江苏农林职业技术学院，江苏 句容 212400)

0 引言

高职院校社会实践，是指当代青年大学生按照所属学校培养要求的需要，利用暑期、节假日等时间参与社会政治、公共文卫、经济教育等活动，以此提高学生的个人能力素质，触发学生的创作灵感，提升学生的课题研究能力。使学生在有限时间的社会实践中锻炼品格、提升意志、培养艰苦奋斗的精神。但当前国内农业类高职院校尚未意识到学生社会实践的重要性，其社会实践制度、活动方式等还不完善，影响育人效果。因此，根据农业类高职院校社会实践开展情况，探讨乡村振兴背景下农业类高职院校社会实践的改进策略。

1 存在的问题及其成因

1.1 社会实践重要性认识不够透彻，实践内容虚化

“三下乡”社会实践建立的初衷，是让学生用知识、技能、文化在科技、文化、卫生等领域去服务农业、农村、农民，鼓励大学生用自己的专业知识去服务“三农”，同时也通过这种方式，锻炼和培养大学生快速成长，促使其受教育、长才干，为乡村振兴献出自己的一份力量。这就要求广大农业类高职院校组织学生进行社会实践要出实招、有实行、见实效[1]。但目前许多高校已经把“三下乡”严重虚化，开展的许多社会实践项目并非“三农”需要，而是为了自身的利益，虚假实践，在某地留个痕迹、拍个合照、发篇通讯稿，这样就能作为自己评奖评优的材料，这样的社会实践没有任何价值。

1.2 社会实践覆盖面窄，效能发……

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