郑如玉

(扬州高等职业技术学校，江苏 扬州 225000)

0 引言

随着现代科学技术的不断发展，社会高度重视高校教学效果，机械测量技术课程在大学生设计能力培养等方面起到了积极作用。因此，在课堂教学中，教师要立足于工匠精神开展课程思政，用自己的实践经验对学生学习中所出现的问题进行全面分析，转变自己的教学方式，拓宽工作途径，为培养创新型、应用型人才创造有利条件。

1 根据教学内容特点，合理组织教案

目前，机械测量技术课程的基本概念偏多、逻辑性差，缺乏一定的系统性，且实践性很强。因此，有部分同学在学习中感到非常吃力，抓不到学习重点，为了解决这一问题，教师在教学活动中，应根据教学内容特点，合理组织教案。

在教学内容组织方面，教师除了要追求内容新、信息量大等特点，还要将学生的能力培养和素质教育结合在一起，在课堂或实验教学中设置多个启发点，从而激发学生学习积极性[1]。第一，以培养学生掌握通用零部件测量与创新能力为主线，从整体角度出发，把课程知识体系直接整合成机械测量技术总论等几个模块，让学生在测量中能够由表及里地体现自己的能力。第二，在培养传统测量能力的基础上，结合具体章节，详细介绍现代机械测量的方法，开拓学生视野，从根本上提高学生对机械测量的兴趣。第三，将传统内容进行精简、压缩，简化公式推导，把重点放在结论和应用上。

机械测量技术课程是一门实践性较强的学科，但大部分学生还是缺乏实践经验。……