王小龙

引 言

由于处于的历史境遇不同，社会特征与人文精神都处在人类发展的不同阶段，对于包括音乐在内的艺术形态，整个社会都有着不同的认知和思考，外部环境与内在人心都是影响音乐教育的重要因素。儒道思想的意义在于外部环境的平和，使得它需要人心的统一，审美派与实践派的意义在于内在人心的平和，使得它也需考虑音乐以及音乐教育与社会的关系，但对人的教育意义相同，不代表对社会的乐教思想和观点是一致的。最重要的是，社会意义是儒道乐教思想中无可替代的价值，从这个角度探析与审美派、实践派的不同之处，具有其比较意义。

一、儒道乐教思想的社会意义

春秋战国是中国社会重要的变革阶段，奴隶社会向封建社会的迈进，使得当时的主流思想以稳定人心，维护统治为基础，儒道乐教思想注定包含在内。时至今日，这种以社会为核心的音乐教育思想仍然是值得借鉴和创新的。音乐作为人与世界的连接方式，无论是以人的维度出发，还是以世界的维度考量，社会都是必不可少的一部分。第一，人天生具有群居性和社会性，个人的自我发展与社会的稳定运行是相辅相成的。这也是儒道乐教思想要先使其人和的原因。第二，世界被分为自然世界与人类世界，从宏观上来说，后者就是社会的总和。人与社会的平和状态就是音乐教育对人与世界的意义体现，而这种体现在儒道乐教思想中得以传承、发展。……