段俊吉

（华东师范大学教育高等研究院 上海 200062）

内容提要：博物馆是具有教育职能的公共机构，在传递文化知识、促进理性启蒙和创新教育方式等方面发挥重要作用。博物馆为拓展学校教育之外的教育方法体系提供了一个新的实践领域，博物馆呈现的不仅是一种特殊形式的教育，而且它本身可以被视为教育方法。空间、物件和记忆共同构成博物馆的教育叙事，丰富了教育实践的文化经验。当前，如何将博物馆介入教育实践活动成为博物馆工作者亟待深思的问题。这种思考无疑将对博物馆的知识组织方式以及文化理念的创新提出新的要求，勾勒出博物馆教育的未来图景。当博物馆工作者将意义生成性、开放互动性和文化实践性融入博物馆教育的肌理深处时，作为教育方法的博物馆才能真正彰显其独特的教育意义并服务于社会。

2020年9月30日，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称“《意见》”）。《意见》的出台旨在健全博物馆与中小学校的合作机制，促进博物馆资源与教育体系的深度融合。“教育”的内涵指的是人类有意识地传递经验、培养人的社会实践活动，而“博物馆教育”所揭示的则是教育概念的一部分外延，即这一概念的适用范畴。它将“教育”的本质视作衡量标准，在博物馆场域中寻求与之相应的对象。因此，“博物馆教育”中的“教育”是一种相对于学校教育、家庭教育而言的非正式教育，即在博物馆语境中提供教育体验。……