无锡城市职业技术学院 聂颖

一、引言

基础会计课程是当前高职院校大数据与会计、大数据与审计、会计信息管理等专业的专业入门课程，理论性和实践性均较强，对于初学者来说具有一定难度。教师能否将枯燥的会计理论转变成生动有趣的生活化教学，直接决定了基础会计课堂的教学效果。在教学过程中，教师应避免“填鸭式”教学方式，跟学生积极沟通，将课程思政融入日常教学中，在教学手段方面多措并举，齐头并进，以期达到最佳教学效果。

二、基础会计课程中存在的教学困境

对于会计专业教师来说，基础会计属于入门课程，掌握起来比较容易，甚至不少教师抢着上这门课程。因为教师的轻视，导致其在授课前的备课可能不够充分，授课时往往会照本宣科，仅侧重于对知识点的讲解，重理论轻实践，并且以自己的认知状况作为基础，没有充分考虑到学生的基础和实际情况，学生不能很好地理解教师所讲内容，会对学习产生一种挫败感，随之失去对基础会计学习的兴趣，甚至会厌学，并导致严重的后果。

三、多措并举，全面提高基础会计教学效果

（一）从思想层面上引导学生，激发学生的学习兴趣

学生进入高校后，首先应由所在二级学院对其进行专业入学教育。通常情况下，专业入学教育由系主任或资深教师来完成。根据教学计划，新生入学后接触到的第一门专业课程就是基础会计，而大部分新生通过高考方式得……