邹律

随着高考新全国卷的推出，师生们都在研究解题技巧，以应对全新的出题模式与考查方式。而作为全国卷中的新题型，读后续写题也正式走进广大师生的视野当中。读后续写题综合考查学生的英语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力，需要学生在通读既定文本后，结合文章走向、内部逻辑、主题等，用贴合该文本的语言对故事进行续写。在故事剧情衔接与推进方面，已经有许多专家学者给出了独特的看法，但在学生群体中，笔者从所在年级部分学生的反馈中得知，他们常常会在续写第二段时，在写出寥寥数句后此段便终结，但所写词数远不及要求的80词的标准。

在学生反馈的第二段较难铺展开来写的续写题目中，笔者总结出它们有一共同的特点：故事的剧情已经接近尾声，学生叙事的空间比较小。例如，在2017学年浙江省高三“五校联考”第二次考试英语卷的读后续写题目中，主人公在跑步比赛中不慎被撞倒，并无缘第三名的奖品——主人公妹妹急需的球鞋，但由于主人公在跌倒后坚持跑完比赛，获胜选手（或主办方）深受感动并让出球鞋。该篇续写第二段的开头句为“Filled with delight，Ali walkedhome quickly，”后续剧情较为简单，主人公妹妹获得球鞋，两兄妹非常开心。对于缺乏细节描写与情节拓展能力的学生来说，要在保证文章可读性的前提下写满80词，相对较难。为帮助学生更快地解决此类问题，笔者经过思考，总结出以下四个步骤，并以上述题目为例子进行说明，望能再为师生提供另一种思路。……