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本科设计专业考学之思

2021-11-24李程

中国中小学美术 2021年5期
关键词:艺术课程设计

一、设计的概念与应用

“设计”一词中国自古有之,乃由“设”与“计”二字组合而成。“设”为陈列、摆设之意,“计”则是“谋”之意,二者结合意为“设定计谋”。而将英语的“design”译为设计,其意并非如此。该词源自拉丁语“designate”,在15世纪意大利语里它变为了“desegno”。前者意指“制图或计划”,后者主要指艺术家用图案的方式进行创作。乔尔乔·瓦萨里(Giorgio Vasari,1511—1574)在他1568年第二版《意大利艺苑名人传》导读中说道,迪塞诺(desegno)是绘画、雕塑、建筑三者的源头,是人类智力活动的产物。由此可知,文艺复兴时期的“迪塞诺”不仅仅是指素描这一技术上的活动,还指艺术构思的认知性活动。但此时迪塞诺还是依附于美术创作活动,只是说迪塞诺的提出使得美术已逐步脱离纯体力的劳动,开始进入“自由艺术”或人文学科行列。到20世纪初叶,谈到的“设计”,在西方被称为装饰艺术(decorative arts),又叫小艺术(minor arts)或工艺(crafts),从此能看出设计开始与美术不同。正是由于纯艺术与装饰艺术差距拉大,设计学才逐渐从美术学、建筑学中独立出来,包豪斯的创立便是最好的见证。

“design”传入中国后,就用“设计”一词与其进行对译。虽然我们很难证明该词是何时传入中国的,但此翻译的普遍使用则是从20世纪80年代开始的,在此之前,我国称现在的一些设计门类为工艺美术。2011年2月,艺术学升格为独立的学科门类,归于美术学的设计学,就此从美术学中独立出来,成为与美术学并列的一级学科。

如今,“设计”俨然与生活紧密联系在一起,因其涵盖的范围实在太过于庞大,并且随着技术的发展,新的设计层出不穷,所以想对它进行界定还是有很大难度的。……

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