胡 伟

（信阳师范学院，河南 信阳 464000）

人工智能正在塑造我们的生活，深度影响法学双师型教师队伍建设进程。随着智慧法治的有序推进，法律实务部门对法律人才有了更高的要求，而法律人才的培养责任由各大高校的法学教师承担。由此可见，构建具备人工智能法学知识与法律实践技能的法学双师型教师队伍势在必行。

一、人工智能法学与法学双师型教师的概述

（一）人工智能法学的渊源。2017年，国务院出台的《新一代人工智能发展规划》对法学教育改革提出了新的要求，即培养具备人工智能+法学的复合型人才［1］。随之，各大高校的法学院开始大刀阔斧地改革法学教育，比如各大高校致力于建设人工智能法学院，实施人工智能课程教学策略，积极申请人工智能法学硕博点，如此人工智能法学一片大好前景。与此同时，智慧法院建设方兴未艾，智能检察系统显著提升效率，律师办案智能辅助系统的广泛应用，都对人工智能法学的建设提出了更高的要求。

（二）法学双师型教师的内涵。关于法学双师型教师的理解众说纷纭：有的学者认为要高标准地定义法学双师型教师，法学双师型教师应先具备法学博士学位，其次必须具有法律职业资格证书，最后其必须具有丰富的法律实务经验［2］；有的学者的观点相对中立，即法学双师型教师只需具备“双证”即可，其中的“双证”的范围比较宽泛，可以是法律职业资格证书和专业英语证书，也可以是法律职业资格证书和注册会计师证书，还可以为法律职业资格证书和医师执业资格证书，由此可见法律职业资格证书是必须具备的，而另一个证书只要体现自己的技能即可。……