于丽敏

（濮阳医学高等专科学校，濮阳 457000）

引 言

随着时代的不断变革，大学生思政教育更需要与时俱进。积极了解影响学生发展的因素，从多方面和多层次对榜样行为进行有效模仿，可以减少一些意外情况的出现。高校所开展的大学生思政教育，要求教育工作者必须树立正确的榜样形象，引发学生在情感上的共鸣，对学生的日常行为进行有效的激励。本文主要从榜样激励的基本情况着手，综合分析榜样激励在思政教育中所起到的价值作用。

一、榜样的选择条件

大学生是国家重要的人才资源储备。只有培养优秀的管理人才和技能人才，才能够确保大学生思政工作与党和国家的发展息息相关。在开展思政教育工作时，重视榜样的作用，能够提高榜样在学生心中的地位，在潜移默化中促使学生积极学习，正确开展各项工作。

在选择优秀的榜样人员时，要从多个角度进行综合分析和考量，快速挑选出具有代表性、学习性、带头作用的优秀群体。与此同时，需要保证所选择的榜样群体是真实存在，并且可靠性强的人员，榜样群体要有着比较强大的亲和力和信服力，能够让更多的学生接受并且相信，从而有效发挥榜样的重要激励作用。所选择的榜样应该具有高尚的品格，个性特征颇好，可将其对大学生群体做出的重大贡献，有效地纳入实际的考虑范围内，不可一味地要求该类人员有着良好的吃苦耐劳精神，却没有聪明的大脑，选择的榜样需要确保其与大部分学生的日常生活保持一致，使学生能够更加具有代入感，对该类群体有效认同并接受，促使学生积极对榜样人员进行模仿和学习。……