张楚成

（上海建桥学院 上海 201306）

“三圈三全十育人”是以“三全育人”为基础，强调“内圈”“中圈”“外圈”三个“圈”的概念，强调各个学段的一体贯通、各个环节的齐头并进、各个节点的有效把握、各个场域的全面覆盖，各方主体的深度参与、各种资源的有效利用，使育人的体系更加科学化、立体化、具象化，是对新时代育人工作的积极探索。[1]

自新冠肺炎疫情暴发以来，互联网在高校思政教育工作中发挥了越来越重要的作用，各高校都在积极探索“互联网+”平台的使用，有效地开展思政教育工作。利用“互联网+”平台，让互联网与高校思想政治教育工作深度融合，才能更好地落实“三圈三全十育人”工作，才能有效地开展疫情防控常态化工作，才能充分利用“互联网+”高校思想政治教育工作开展大学生思想教育工作。

一、疫情防控常态化时期高校思政教育工作理念

1.全员思政教育的观念和能力不足

“全员”是指学校的全体教师、辅导员、行政管理人员乃至教辅人员、后勤服务人员等所有教育主体，实现全员育人要强化高校全体教职工的育人意识。[2]突发的疫情是我国卫生防疫工作和政府防控工作的一次大考，对于高校而言同样是一次大考。从思想政治教育工作的角度来讲，适时地抓住突发事件，不仅可以化外界压力为内心动力，同时也能培养青年大学生勇担社会责任。目前，思政教育还停留在以思政教师、辅导员为主的思政工作者身上，全员育人理念未能很好落实。……