秦 英

（中国人民公安大学犯罪学学院，北京 100038）

近年来，中小学校园欺凌得到了社会的普遍关注。尽管校园欺凌的加害方和受害方往往都是在校学生，但作为一种具有危害性的失范行为，家庭环境对这一行为的影响也不可小觑。本文从易于导致校园欺凌的个人和家庭因素入手，提出了一些可操作性的家庭预防策略。

一、可能引致校园欺凌的个人和家庭因素

（一）个人因素

对于校园欺凌的实施者来说，可能引致欺凌行为的个人因素主要是自我控制能力低和缺乏积极人际沟通的技巧，而这些个人因素的形成常常受到家庭的影响。

1.自我控制能力低

在剑桥青少年研究中，那些在8～10岁人群精神运动性测试中最冲动的男孩，都倾向于在未来成为违法犯罪人。大胆、低专注力和躁动不安都可以同青少年违法行为直接相关，而大胆是其中最独立的、具有持久性的预测因素。而犯罪学家乔立夫（Darrick Jolliffe）和法林（David Farrington顿的一项系统研究也表明，早期的冲动性（特别是大胆和冒险）可以预测未来的暴力程度。［1］

儿童和青少年期的冲动性是源于较低的自我控制能力。犯罪学家迈克尔• 戈特佛理德森（Michael Gottfredson）和特拉维斯• 赫西（Travis Hirschi）提出的自我控制理论认为，低自我控制是儿童期就建立起来的一种心理倾向。［2］在儿童期内，那些行为正确的父母，与孩子之间会建立起强烈的依恋关系，他们关心孩子，会对孩子进行密切监督，一旦发现不当行为的迹象，就会用稳定、一致、严格的方式惩罚这样的行为。……