陈祥翠 向文香 周文芳

（1.华中师范大学马克思主义学院 湖北 武汉 430079；2.黄冈师范学院马克思主义学院 湖北 黄冈 438000；3.重庆师范大学马克思主义学院 重庆 401331）

劳动教育作为立德树人、铸魂育人的关键一环，是促进个人全面发展的重要环节。新时代背景下，合理有效地开展好劳动教育不仅有利于推动应试教育向素质教育的转变，还有助于提升青少年的独立意识和动手能力。基于此，立足新时代背景研究青少年劳动教育有其合理性和必要性。

一、劳动教育的内涵及其价值

劳动，指人类通过运用脑力或体力生产物质资料或创造精神财富的活动。在马克思看来，人的物质劳动是人类历史发展的基础，劳动在整个人类社会的历史发展中具有重要作用，人类本身由劳动创造。[1]劳动教育，即通过学校课程、实践活动使学生亲历劳动过程，在不断劳动的过程中树立起以不劳而获为耻、以辛勤劳动为荣的价值观念，培养学生的基本劳动技能和能力，懂得劳动促进人类社会发展的伟大意义，养成良好的劳动习惯的教育，是培养德智体美劳全面发展的社会公民的重要方面。

劳动教育作为社会主义教育的一个重要方面，有其独特的价值。加强劳动教育，不仅能促使学生树立正确的价值观念，提升劳动技能水平，同时能帮助学生在劳动过程中形成良好品德，促进智力发展，不断增强自身体力，更能在劳动过程中培育发现美、创造美的品质。在新时代，加强劳动教育，有利于推动由应试教育向素质教育的转变，引导青少年在实践中提升动手能力，促进创新精神与辩证思维的发展。……