杜欣远

（南通大学马克思主义学院 江苏 南通 226019）

在十九大报告中，习近平总书记强调要优先发展高等教育事业，加强师德师风建设。十九大后，相关部门出台了关于教师队伍建设的文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文件指出，“把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成”[1]。教师队伍的优劣关系到教育任务的实现，高校教师队伍作为教师队伍的不可或缺的一环，对实现教育根本任务有着重大影响。师德建设对立德树人任务成功与否起到关键作用，因此，对高校教师师德的研究有利于教育任务的实现。

一、立德树人与高校师德的内涵与逻辑关系

1.立德树人的发展

关于“立德”的说法，最早出现在《左传·襄公二十四年》：“太上有德，其立有功，其次有言。虽久不废，此之谓不朽。”意指树立道德、建功立业、著书立说，三者得一即可成就“不朽”，在这其中又以树立道德为最高境界。

《管子·权修》中最早出现关于“树人”的说法：“终身之计，莫如树人。”管仲主张的“树人”蕴含两重含义，既包括培养人的道德品质，又注重培养人的职业教育，即通过“树人”这一举措来培养既有专业能力又有道德素养的人。

立德树人作为我国教育的根本任务，对我国教育事业的发展进步有重大作用。2012年，党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，由此可见，立德树人成为教育的根本任务。……