黄锦蓉

（湄洲湾职业技术学院基础部 福建 莆田 351119）

网络技术的普及造就了数字化和网络化学习的快速发展，越来越多的教育者开始尝试混合式教学模式。网络化教学既要发挥教师引导、启发、监控教学的主导作用，又要体现学生学习过程的主体性。慕课作为一种新兴的教学模式，具有工具资源多元化、课程易于使用、受众面广、参与自主强的特征，这就使教学模式和学习模式都发生了变化，给传统的教学改革创造了机遇。

一、慕课资源下的混合式教学概述

（一）慕课概述

2012年慕课的兴起，吸引了无数学者和教师展开研究。随着该模式的广泛应用，其存在的问题也逐渐浮出水面，由此引发了人们激烈的讨论。新时期互联网的发展让人们的工作和生活联结更为紧密，也让人对网络产生了深深的依赖。从教育方面来说，很多人认为互联网的发展打通了学校和外界的壁垒，教师“灌输者”的角色有所转变，学生学习有了更加广阔的空间和时间，人们甚至一度认为网络教学可以完全取代传统教育。

慕课主要是将视频作为载体，且交互功能显著，可以免费发送至网络，让遍布世界各地的学员共同学习。课程中教师通常会将视频分为多个小视频，传播相应的教学内容，同时设置即时测试和反馈训练题目，促使师生更好地参与到学习当中。慕课的特点体现在名校名师和即时反馈方面，主要是发挥大数据的优势，促使教学能够实现变革。……