安波 长春理工大学

习近平总书记在讲话中提出了对新时代高校体育教学目标的新要求，即在体育教学中树立健康第一的教学理念，开齐开足体育课程，让学生能够在体育锻炼的过程中享受乐趣，增强体质、健全人格并锤炼自身坚强的意志。明确了体育教学在当今时代教学工作中的重要地位，并提出以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的四位一体教学目标展开体育教学，同时结合协同育人教学模式，优化学校体育教学资源配置，为学生开放性、系统性的体育教学服务，从而深化高校体育教学改革工作，提升高校人才培养全面发展人才的能力。基于此，本文就高校体育教学“四位一体协同育人”机制的构建进行探究，为进一步提升高校体育教学质量，提高人才培养水平提供参考。

一、高校体育教学“四位一体”目标内涵

（一）享受乐趣

享受乐趣是学生成长之源，指的是学生在体育锻炼的过程中享受快乐，这就要求提升学生体育运动的兴趣，在坚定的信念中发展兴趣，才能真正体会到体育锻炼过程中的乐趣，在体育教学的过程中，不仅仅要关注学生体育运动基本的提升[1]，养成良好的生活方式以及体育锻炼习惯，还要将中国民族体育精神作为教育重点贯穿体育教学始终，培养学生良好的精神品质，真正感受体育运动的魅力，在体育运动的过程中能够得到充分的享受。

（二）增强体质

增强体质是学生成长之基，人民身体健康是全面建设小康社会的重要内涵，只有人民拥有健康的体质，国民整体健康水平才能得到提升，才能保证民族旺盛的生命力，更高的促进经济社会的高质量平稳发展[2]。……