林玉份 福建省德化第三中学

一直以来很多中小学体育教师所设计的课后作业，不仅单一的机械化操练，而且针对性和运用性不足，难以激发学生的学习兴趣，体验不到运动带来的乐趣，也不利于培养学生主体意识。为全面发挥体育课后作业的效能，体育教师需结合新时代新课程改革精神，打破体育课后作业的格局与内容，创新设计形式，完善评价体系，确实提高中小学体育课后作业布置成效。

一、有效设计

众所周知，这几年来，党和国家越来越重视中小学生体育与健康教育，坚持推行五育并举，力度空前，中办、国办、教育部先后发布了一系列事关教育改革的重磅政策、重要文件，这里面就包括近期刚刚印发的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，以及2020年中办国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，这些政策无一例外都跟学生的体质与健康有着直接的关系，包括现在正在推进的“五项管理”“双减”工作，也是为了减轻学生不必要的课业负担，能够让他们有更多的时间到阳光下去参与体育锻炼活动。在这样的大背景下，新时期的体育教学主导思想是通过“教会、勤练、常赛”，让学生体验到参与体育的快乐。教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长在新闻发布会上说，要保障学生校外一小时体育活动的时间，需要家庭社会共同帮助学生实现体育锻炼的目标，具体做法就是体育作业。……