王强 济源职业技术学院体育部

足球运动深受大学生喜欢，成为高校体育教学的一项重要训练项目。然而，高校足球教学中，不少教师不注重教学方式创新，训练形式单一，主要采用重复性训练。这种训练形式不仅不利于调动大学生参与足球运动的积极性，也导致足球教学效率低下，长期处于停滞不前的状态。教师应基于自身主导性作用和学生主体性，合理地运用支架式教学模式，充分发挥支架式教学模式的优势，突出学生训练主体地位，从而提高足球教学效率，让足球运动在高校得到进一步的推广。

一、“支架式”教学模式及在高校足球教学中的应用价值

（一）“支架式”教学模式

1.“支架式”教学模式的内涵

支架式教学模式是指教师在实施教学过程中，根据学生认知特点给学生学习搭建平台、创造条件，以引导学生掌握学习的基本方法、技巧和策略，从而从未知走向已知的一种教学模式。

2.“支架式”教学模式的特点

支架式教学模式以建构主义理论为支持，它表现出以下几个显性特点：

生本化。支架式教学法不同于一般的教学方法，它以学生为中心，课堂教学设计紧紧围绕学生中心，课堂教学目标指向学生学科理论建构，并提高学生运用理论指导实践的应用能力发展；

循序性。支架式教学模式需要经历循序渐进的教学过程，教师通过搭建支架，一步步地给学生学习以提示，学生根据教师的提示或提供的线索循序渐进地获得理论，逐步地掌握自主建构的方法、技巧和策略等；……