北京大学附属小学四年级 朱莉雅

指导教师 杜 玮

窗外的大风呼呼刮过，明月似乎也颤抖了一下。时隔一年，那令我熟悉而又陌生的声音出现了：“我是你们诗歌课的老师——闫超华，记得贾尼·罗大里在他的童诗集里说过这样一段话……”

课上，闫老师用温柔的声音朗读那些充满想象力的诗歌，让我们慢慢品味诗歌里的意境和情感。课程最后，闫老师没有布置写诗歌的作业，只是说如果有灵感就写，没有也可以不写。但我想写一首，因为我期待能得到闫老师的点评。

我兴致勃勃地开始创作。可我很快发现，想要写出一首想象力十足又非常有趣的诗歌可没有那么简单。我不停地咬指甲，时不时地翻阅诗集，却始终找不到灵感。唉，没有创作灵感的我，像是坠入黑洞洞的深渊，找不到出口。

接下来的一周，我每时每刻都在想着写诗歌。可越是着急，越无从下笔。我只好胡乱写了两首交了上去。

第二节课，我根本没有了第一节课的兴致，一直心浮气躁。到了闫老师点评作业的时候，我的心情忐忑不安。终于要读我写的诗歌了，只听闫老师说：“这首诗歌有点儿刻意为之，没有表达出内心的真情实感。”我心里顿时充满了沮丧。

“我再也不写诗歌了！”我哭了。

“为什么呀？”妈妈听见哭声，惊讶地问道。“因为……”我把事情的来龙去脉讲给妈妈听。妈妈什么也没说。过了一会儿，她点开手机，我又听到了那个熟悉的声音：“莉雅，其实你很有天赋，但不能急于求成。一首优秀的诗歌背后，藏着一颗纯真、有爱又善于观察的心……”那天，闫老师在电话里耐心地开导我、鼓励我。