开 瑛

(宁夏回族自治区银川市西夏区第十八小学 宁夏 银川 750000)

引言

随着新课程改革的不断深入推行，核心素养教育理念下的小学音乐教学实践中，要做到充分尊重学生的学习主体地位，尊重学生间的个体差异性，以科学有效的教学方法，有针对性地满足学生的内在学习需求，促进学生的健康成长和发展，让学生的音乐核心素养可以得到最大化的发展和提升，进而全面促进小学音乐学科的教学最优化。本文立足于核心素养教学理念，探索和总结了几点有效优化小学音乐学科教学的实施策略，以供参考。

1.小学音乐学科教学现状

1.1 教学方法陈旧。结合当前小学音乐教学现状来看，小学音乐学科的教学中很多教师由于受到传统教学观念的影响，在课堂教学实践中仍然在沿用以往一言堂和填鸭式的教学模式，没有很好地进行核心素养教学理念，不能很好地将培养学生学科素养作为重点目标，导致学生一直处于被动学习状态，这种陈旧性的教学理念在很大程度上限制着学生的音乐学习热情，局限音乐学科教学有效性的提高。

1.2 忽视个性发展。随着社会的不断发展，小学生的认知水平和成长水平都迎来了新的挑战。小学阶段学生正处于身心发展和认知发展的重要时期，这一阶段学生正处于形象思维阶段，他们对一些乐谱、音色、音调等极具抽象性的音乐知识并不敏感，需要足够量的练习才可以有一定的了解和认识。……