袁 哲

(吉林省双辽市第三小学 吉林 双辽 136400)

体育作为小学素质教育的组成部分，对于增强学生的身体素质、展示学生的意志、保持健康的人格具有重要作用。初级阶段是学生身心发展的重要时期。他们热爱体育课，非常好奇。他们想参加体育课，但重复性、机械性和乏味的体育课有时却害怕参加体育课。在这种情况下，就需要体育老师思考如何根据这个阶段学生的特点，在完成基本教学任务的前提下。首先，我们激发学生的兴趣，根据学生的特点开展基础学习活动，热爱体育。培养积极学习和工作的热情，从而提高学生的身体素质。

1.体育课堂课堂导入引人入胜

无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都基于内容的差异为学生创造了情感和新环境。有时的场地是多方位、或五角形的、半园形的、马蹄形的、梯队形的、梅花形的等不同常规的场境设计，可以唤起学生的好奇心和创新意识。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生自由练习、小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、模仿各种动跳跃的活动和无拘无束的唱游等。给学生创造良好的学习氛围，为学生营造支持性的学习环境，激发学习热情，拉近师生距离[1]。

2.体育课堂恰当的利用评价

教育评估的目的是客观、公正、及时、可靠地评估体育教育的质量和影响，识别教育活动的优缺点，并提供具体准确的反馈信息。……