杨 佳

(辽宁省盘锦市盘山县胡家学校 辽宁 盘山 124100)

“授之以鱼，不如授之以渔”。自学能力是学习的一把金钥匙，有了这把金钥匙，就能够独立思考、独立获取知识，并能运用所学知识分析问题和解决问题。那么怎样才能让学生拥有并熟练地堂握这把金钥匙呢?那就要首先转变教学观念。应试教育模式的满堂灌、填压式，只能让学生成为知识的被动接收器，只能在老师打开知识之门后，才能去获取享受知识，而不能象阿里巴巴那样，念动咒语，石门便开了，宝贝将为你自由选择。“授之以渔”是先哲的思想，也是教育改革的一大趋势，我们要把着眼点放在对学法的指导上，让他们在学习过程中学会终身受益的学习方法。要达到这个目的，必须以学生为主体，以教师为主导，启发引导学生在学习过程中积极思维，在学生积极主动的参与下，自然而然地形成一种符合自身实际的自学方法。从而掌握“金钥匙”。初中学生年龄尚小，知识面还较窄，但兴趣广泛，好奇心强，蕴藏着潜在的学习动力，要培养他们的自学能力，就必须循序渐进，拾级而上。下面就自己的实践，谈几点认识。

1.鼓励启发，培养自学兴趣

学习是一个长期的过程，学生是这个过程中认知的主体，学生由于受传统教学方法的影响，习惯于教师讲、学生听，教师写、学生记的学习方法。因此，教师要适当的启发引导，鼓励学生自学，养成自学的习惯。在教学中启发重点、学习技巧，让学生明白知识的衔接点，从而抓住要点及重点来学习，掌握关键的知识点，突出学习的主体，把学生内在的学习潜能挖掘出来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，进一步激发学生的自学兴趣，使其树立信心。……