武 娟

(江苏省泗洪县人民路小学 江苏 泗洪 223900)

小组合作学习法是在小学数学教学活动中，采用小组学习为基本方式，让学生去通过合作讨论对教学内容加以理解的学习方法。这样的学习方式能够最大限度发挥学生的主观思路，为培养学生的团队合作意识。让学生将抽象的数学概念和知识加以实际应用，提高学生的学习深度，所以如何科学应用小组合作教学法优化教学过程就成为广大教师需要关注的主要问题。

1.可以进行合作分组培养学生合作意识

在小学教学中小组合作学习是否能够有效的展开，其主要的影响因素是教师的教学活动中是否能够按照学生的合作学习需求来科学分组。如果分组不合理，那么将导致学生无法在教学活动中灵活发挥主观思维，降低了学生的学习效率和学习探索意识。首先教师需要合理规定合作小组人数，一般来说一个学习小组以4～6人为最佳，如若人数过少，那么在学习小组中不同的学习思维将会过少，没有起到合作学习自主探索的教学目标，而学生人数超过6人，则将导致小组人数过多，学生在小组合作学习过程中，你一言我一语缺乏实际体验和教学核心参考，在合作学习中很难达成统一意见。其次教师要科学构建合作学习小组人员，一般来说，教师不能够按照学习成绩来划分学习小组，如果将学习较好的学生划分为一组，那么将导致该学习小组学习过程过于简单，而……