兰州市城关区华侨实验学校 刘 洋

小学语文作为主要学科，在学生学习中占据了很多时间，由于语文相对数学、英语等学科具有生动、形象、易于学生理解的特点，因此，小学语文教学与班主任管理工作并行具有优势。语文教师借助学科特点，易于与学生进行交流沟通，同时由于语文教学资源丰富，可以将思想教育与语文教学相结合。在语文教学中，教师还可以通过学生完成的作业以及作文体会学生的思想，了解学生的动态，从而有针对性地开展班级管理工作。将小学语文教学与学生素质教育相统一，更好地实现学生的全面发展。

一、将课文学习与教育管理相结合

小学语文教材内容丰富，传达了多种观念与情感，能引导学生树立正确的价值观。小学生由于思想处于快速发育阶段，思想观念尚未成熟，教师需要在教学过程中引导学生，形成正确的思想观念，构建道德体系，教育学生养成良好的生活学习习惯。在语文教学过程中，教师可以将思想教育融入其中，加深学生对教育意义的理解。

例如，三年级上册《不懂就要问》一文讲述的是年少的孙中山先生在学习时不惧怕教师，就不理解之处勇敢主动地向教师提出问题的故事。在学习这篇课文时，教师在讲述文章内容时可以适当向学生传达文章的中心思想，告诉学生不懂就要询问老师。在文章学习结束后，教师可以加深文章立意，过渡到思想方面的教育，教会学生不要自大或者自卑害怕，对自己不懂的地方一定要及时提出问题，不要不懂装懂，做一个对自己诚实的人。……