江苏省扬州市宝应县桃园小学 高晓华

从传统的教学模式来看，阅读教学与写作教学相对独立，尤其在实践教学中往往以分类教学为主，并未在两者的结合上有所突破，导致教学效果不尽如人意，也在一定程度上影响了学生综合素养的培育。为此，语文教师在教学中必须调整思路，注重挖掘阅读教学与写作教学间的契合点，实现教学质效的全面提升。

一、阅读教学与写作教学整合的必要性

一方面，阅读与写作的整合有利于语文素养提升。阅读与写作看似相对独立，但实质上却有着承上启下的作用，通过阅读与写作的衔接关系，可以将阅读内容在写作中“为我所用”，进而实现由“阅读素材”向“写作素材”的转化，帮助学生拓宽眼界，提升能力，通过两者的相互渗透，达到事半功倍之效果，真正利用阅读点燃写作的“星星之火”。另一方面，阅读与写作的整合有利于写作能力的提升。毋庸置疑，“听说读写”属于语文基础能力的体现，因而，在“读”“写”结合背景下，教师势必要打通传统的教学壁垒，让学生学会从阅读中体悟情感，写出富有思想、充满新意的作品。

二、小学语文阅读教学与作文教学的整合路径

1.知识基础的夯实是积累写作素材的方式

写作是语文教学的重要环节，对小学生的写作而言，受制于词汇量，其在写作时即便有好的想法，也无法用精准的词语表达出来。因此，要破解这一写作困局，阅读教学将成为最为关键的一环。教师要利用丰富的阅读学习多元化的写作手法，以阅读教学弥补语文课本中所欠缺的元素。……