江苏省南通经济技术开发区实验小学教育集团 陆祎妍

相关研究表明，课堂讲授是学生能最大限度地汲取知识的重要方式之一。随着教育改革的不断深入，相关政策的不断出台，传统教学方式的弊端日益显露。为了提升课堂效率，教师需多角度地来构建适合当下的高效课堂。

一、采用情境教学方式

随着互联网的普及，教学工具也发生了翻天覆地的变化。多媒体教学已成为当今教师的首选，这是契合当下时代背景的。在小学语文课堂教学中，应多构建情境式教学。例如，陈淼的《桂林山水》主要描写了桂林的山水风光，学生通过朗读和学习文中的观景移情法，可以感受多媒体结合文字提供的想象情境，了解祖国的大好河山。

1.看图学文

展示桂林山水的风景片或纪录片，用肉眼可见的美景激发学生的兴趣。

师：大家去过桂林吗？大家印象中的桂林与教师给大家展示的有什么差别吗？大家能用一两个词语来形容一下你所看见的桂林山水吗？

生：老师，我去过桂林。我当时看见的桂林是局部的，是细节的。教师展示得更加宏观，更加令我震撼，我认为桂林的山水就好像让我走进仙境一般，漓江水“清、静、绿”，桂林山“险、秀、奇”。

2.走进课文

师：带着头脑中的桂林山水走进作者笔下的桂林山水，看看作者是怎样围绕题目来写的，并总结每一小段的大意。

生：课文是紧紧围绕题目“桂林山水”来写的。全文一共有四段：第一段主要写乘船时看见的桂林山水。……