福建省泉州市丰泽区第三中心小学 陈彩凤

在素质教育不断普及的背景下，顺应小学生身心发展的特点，提高小学生语言文字的应用能力是必不可少的，而为了更好地完成教学目标，必须在小学语文教学中基于核心素养，激发小学生学习语文的兴趣，提高教师的教学效果。

一、多样导入，激发兴趣

随着素质教育的不断深入，传统的教学模式和教学方法已经不能满足小学生的需求，无法使小学生的核心素养优势在知识教学过程中得到体现，从而在一定程度上影响了学生的发展。因此，小学语文教师在教学过程中必须基于语文核心素养，对学生的发展进行合理的规划，从而有效地完成教学目标。培养小学生的核心素养还有助于落实新课改背景下的教学观，当前小学教育的重点已经逐渐转向对学科核心素养的内容进行核心界定。在小学语文中构建核心素养是以学生为主体进行教学，学生通过独立思考、自主学习、合作探究，最终通过多样化的教学活动思考、探索、发现语文知识要点，从而在提高小学生自主学习能力的同时提高其语文综合素养。因此，为了进行深层次核心素养的落实，教师可以在课堂教学中选择合适的引入方式。目前，教师的课程内容引入方式可以分为直接导入法、温故导入法、实例导入法、情境导入法、趣味导入法以及悬念导入法，这些导入法都有着自身的优势与缺点，教师可以根据教学情况灵活地选择导入方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的核心素养。……