山东省滨州实验学校 李芳茗

所谓联读，指的就是将多份阅读文本放置在一起展开联系阅读的方式，基于联读，一方面，能有效地提升学生的阅读能力，更有利于学生从各种各样的信息中获取自身所需要的知识内容。文本联读对促进学生深度学习至关重要。

一、以联读开阔认知视野，变封闭阅读为开放学习

学习材料对学生是否具有吸引力，直接影响到学生是否能展开深度高效的阅读和学习，小学语文教材中的内容相较于语文学习太少，只有基于广泛的阅读拓展学生的阅读知识视野，才能帮助学生实现阅读素养的提高，最终变封闭阅读为开放性学习，提升学生阅读能力并积累一定的阅读素材。例如，在《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的教学过程中，对小学阶段的学生而言，由于较少接触到鲁迅先生的作品，对鲁迅的生平事迹和文学作品也相对了解较少，在文本阅读过程中，仅仅借助该篇课文的教学，必然无法实现学生对课文内容的深刻把握。因此，教师可以通过联读相关的文本，如鲁迅先生的《少年闰土》、网络上对鲁迅先生的介绍、有关鲁迅先生的纪录片等等，拓展学生对鲁迅先生了解的同时，帮助学生更为全面地掌握有关鲁迅先生的相关信息，进而促进学生更好地展开该篇课文的学习。

二、以联读丰富语文积累，变单点积累为立体积累

语文阅读中最为重要的一点就是提高学生对语言的积累、感悟和运用能力，为学生今后的语文学习打好基础。……