山东省邹平市长山镇范公小学 潘玉镯

小学阶段是学生接受基础教育的重要阶段，而语文教学作为小学教育体系中不可缺少的科目，占据着重要的奠基地位，不仅仅是因为语文学科关系到学生的升学考试，更因为语文课程的学习能在潜移默化中促使学生文学素养的培养和健全人格的塑造。所以，在小学语文教学中进行阅读写作一体化教学显得更为必要，这对学生综合能力的提高和教学质量的提升有着积极的促进意义。

一、多样化阅读教学，积累写作经验

小学语文教师在阅读写作一体化教学过程中，应对阅读和写作的关系加以充分的认知和探索，并从教学内容、教学方法等方面来对阅读写作一体化教学进行创新和完善。首先，教师应创设阅读情境，以使学生能更快地投入作者情感和文本内涵的阅读和理解中，同时，教师应给予学生充足的阅读和思考时间，并进行阅读感悟的书写，以使其在边读边写中真切感受到文章中的真情实感。如在教学《慈母情深》《父爱之舟》这类亲情类文章时，教师就可以为学生创设一个亲情的阅读情境，让学生回忆与父母相处的场景，使学生对文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近”，以及“朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子时，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃”等句子更加感同身受。