江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校 孙巧梅

兴趣是人的一种内在驱动力，驱使着一个人主动地去完成一件事情。小学生一旦有了想要表达的欲望，同时又具备一定的写作基础，便会积极地去进行快乐写作，也会在写作中逐渐培养好兴趣。那么，如何在语文教学中培养好小学生的写作能力呢？

一、创设良好的情境，促使“我乐写”

在语文写作过程中，教师要为学生创设有效的情境，调动学生的写作积极性，引领学生自主地进行写作。为此，笔者要把更多的游戏与体验活动渗透到具体的写作中来，让孩子们能在游戏中快乐地玩，在快乐中生发写的热情，让写作成为学生轻松而又充满快乐的事情。

在写作教学中，笔者常常给学生创造一些玩“拔河”“贴鼻子”“小马过河”等游戏情境，再用视频给学生播放出来，并指导学生细致观察同学们在活动中的动作、神情与言语等，最后让学生说一说活动的过程，用比较准确的语句表达出来。给学生提供喜爱的活动情境，有效地激起了他们的写作热情，因而他们在写作中多能做到语句顺畅，自然流露出语言情感，一个个精彩的片段跃然纸上。

著名教育家也曾说过，只有当学生的情绪高涨、不断要求向上、积极想将自己的独特想法表达出来时，他们才能产生丰富而多彩的思想感情和词语。在语文写作教学中也是如此，只有让学生积极参与到喜爱的游戏活动中来，他们才有可能获得更加真切的感受与体验，才能激起写话的兴趣。……