江苏省张家港市实验小学 章春燕

写作是语文学习的重点领域，也是语文试卷分数比重较大的部分，无论是从培养学生核心素养还是升学考试总分的提升上，语文写作都不容忽视。但是，在实际教学中，有一些学生语文作文成绩不“漂亮”，对写作不感兴趣，究其原因，是学生只掌握了写作的真情实感，但是写出的作文却缺乏逻辑性和美感，这样的作文在高年级写作中很难获得高分。因此，在小学高年级中渗入一些写作技巧训练是十分必要的。

一、读写结合，以读促写

在阅读和写作的整合过程中，主题的一致性是极其重要的，也就是说，要在阅读与写作中找到可以相通的点，这个点是整合的前提。就阅读本身而言，其是对外界语言整合吸收，并转化为自身可以利用的写作素材，是实现外部输入的过程。而写作则不同，其是输出过程，该过程的顺利进行是首先有输入，并有针对性输入，也就是所谓的主题一致性阅读输入。

例如，部编版五年级写作教学《写一个印象深刻的人》中，教师可以结合《凤辣子初见林黛玉》这篇课文进行写作教学。教师可以在课前进行问题导入：“这篇课文中是怎样描写‘王熙凤’这个人的？”而这个问题的答案正是本次写作教学中的重点，即描写人物，尤其是印象深刻的人应从语言、动作、外貌和穿着等方面进行描写。这样就实现了阅读与写作主题的一致性。

二、初试技巧，快乐仿写

在小学语文中，写作技巧的培养是实现写作教学的关键。……