吕佳蔚

（吉林省经济管理干部学院 吉林 长春 130000）

伴随现代科学技术水平的提升和信息技术在现代教学工作中的普及，以微课、慕课等为代表的新型教学手段开始在教育教学工作中广泛应用。对于高职院校中的平面设计课程来讲，由于其教学内容较为复杂、实践教学难度相对较大，一直以来教学水平都无法得到有效提升。因此，以微课这种新型教学手段为依托，在立足于微课特点的基础上，将微课应用到高职平面设计课程的教学中，不仅可以让原本枯燥乏味的专业知识和技能教学变得生动有趣，还可以通过对平面设计课程中的重点和难点有针对性地讲解，降低学生的学习难度，帮助学生更好地理解课堂教学内容，在增强课程教学互动性的同时，提高平面设计课程的教学水平。

一、微课的定义和特征

1.微课的定义

微课指的是将教学视频作为主要载体，将教师根据某个知识点讲解的情况记录下来的教学活动。承载微课的主要平台就是课堂教学视频、一些和专业知识点相关的教学设计、课件、教学反思和评价、课堂练习、随堂测验、学生学习反馈等教学资源。[1]因此，微课本身也属于一种辅助型的教学资源。

2.微课的特征

就微课来讲，同传统教学方式相比，主要具有以下四方面的特征：第一，时间短、内容精。通常情况下，微课视频的时长在5min—10min之间，微课的内容都是经过精简处理的。对比传统的高职平面设计课堂45分钟的教学时长，微课不仅是将教学内容进行“片段式”的处理，而且还可以将课堂教学中的重点、难点和疑点进行针对性、精细化的讲解，可以让学生更好地学习和掌握相应的知识和技能。……