王 鑫

（吉林科技职业技术学院 吉林 长春 130000）

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。近几年来，高职院校培养了大量一线急需的应用型技术人才，同时各高职院校积极探索，勇于实践，为社会输送了具有健全人格、适应社会发展需要的全面型、专业型、具备发展潜力的人才。在互联网时代，评价一个人的技术能力不仅要有专业的知识和技能，还要有思想、精神、情操、意志、动机等人文素质。如今，我国很多高职院校在汉语言文学教学过程中，仅向学生传授理论性的知识内容，忽略汉语言文学的社会应用性，不利于学生人文素质的培养，将汉语言文学与人文素质融合发展，将成为高职院校思想政治教育的主要方向。

一、人文素质的基本内涵及大学生人文素质现状

人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素组成的一个人的内在品质，主要表现为人的人格、气质和修养，包括文化知识素养、道德情操素养、审美素养和人生境界追求及心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值取向等个性品格，是伴随学生一生的素质体现。[1]随着互联网时代的到来，学生获取知识的渠道越来越多，人文思想也打上了互联网的时代特色，学生价值观日益多元化，思维开阔，接受新事物的能力强，对传统文化的关注却越来越低，各种非主流意识不断涌现，使大学生的人文素质教育面临严峻的挑战。一些学生不同程度地出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，需要引起我们的重视。……