马海燕

（吉林体育学院 吉林 长春 130000）

《全面提高高等教育质量的若干意见》对高校人才培养提出了新要求，要求高等教育要培养能为国家、社会负责的、具备探索精神且能解决实际问题的综合人才。教育实习是高等体育院校体育教育专业学生提升实践能力的重要环节。在素质教育背景下，如何从学生实际需求入手，将教育实习贯穿整个大学生活，最终提升学生的实践能力，是本文要研究的重要问题。

一、高校体育教育专业教育实习的意义

教育实习是学生进入社会、走上教师岗位的一个必经环节。在高等体育院校，教育实习是每个学生学习过程中必须经历的实践环节，各高校也在“教育为社会建设服务”“教育与劳动生产结合”的目标下努力构建新的教育实习范式，力求在提高教育质量的基础上为社会培养高质量的体育教师。教育实习有理论和实践两方面的意义，首先，在理论层面上，研究教育实习，构建最适合的教育实习新范式可以明确教育实习与学生实习能力的关系，进而促进理论教育与实践教育的整合。通过教育实习，学生可以有充分的思想准备迎接实习，并能在实习后反思，进而通过实习提高教学能力。通过教育实习，指导教师可以根据学生的实习情况进行针对性指导，并做出总结，为下一届学生实习提供数据支持。对教育实习的研究，能为体育理论教学和实践教学提供改革意见，最终丰富教育实习的理论研究成果。……