律海涛，臧泽宇

杨贤江为近代杰出教育家，优秀共产党员，马克思主义教育理论的捍卫者与践行者，在其短暂人生中，撰写发表了大量教育著作，其中包含丰富的体育教育思想，对体育本质、体育价值等问题之研究颇为深刻。他的体育思想与主张对20世纪上半叶中国体育事业的发展产生了积极而深远的影响。在中国共产党建党100周年之际，深入研究杨贤江体育思想及其历史贡献是一件极有价值的工作。

1 德智体三育并重、视健康为第一要务

鸦片战争之后，准开五口通商，基督教徒纷纷东来，传教设学。自北平同文馆设立后，其他各种近代化学校也相继创立，东方大国开始被动接受西方近代文明。1898年，中日战争再败，光绪帝欲 “ 变法图强 ” ，立意改革传统封建教育体系，废八股、兴学堂等举措集中体现资产阶级维新派教育主张。严复倡导 “ 鼓民力、开民智、新民德 ” 成为近代学校 “ 三育并重 ” 教育思想的先声。20世纪初叶，马克思主义教育理论家杨贤江继承并发扬了 “ 三育并重 ” 教育思想，并进一步提出 “ 健康第一 ” 的观点，体育为德智二育之基础。他认为： “ 学问以使心思道德日趋于完善为旨。若培植己材，而偏于体育，贲获而已；偏于德育，程朱而已；偏于智育，仪秦而已。必兼有三育，融会精彻，始能成为完人 ” 。［1］欲成为有理想、有抱负，立志改造中国社会、造福人类的一代新人，则必施以 “ 三育 ” ，且缺一不可。国富民强之基，在于人的改造，教育担负着培养 “ 德智体 ” 全面发展人才之重任。……