甘肃省庆阳市合水县西华池小学 朱应芳

小学阶段是学生学习能力发展的关键时期，其对新事物往往抱有强烈的好奇心，教师要抓住学生这一特征引导学生进行写作，并指导学生正确的写作思路和写作技巧，以期进一步提高学生写作能力和语言表达能力，实现对学生语文素养的综合培养。

一、小学语文作文教学现状

当下小学语文作文教学现状并不乐观，受传统写作模式的影响，学生内心比较抗拒写作，这多是由于语文课堂教学“重阅读、轻写作”思想导致的，小学生写作经验较少，对文章的结构、写作内容、感情抒发都不清楚，盲目地写作只会打消学生创作的积极性，不利于学生今后的学习和发展。

此外，小学生语言素材的积累有限，仅有的课本教材无法支撑学生写作，学生写作素材需要借助其他手段或者形式获得，而生活就是最好的来源，在促使他们用心观察生活的基础上，指导其正确运用修辞和写作技巧，促进生活化写作教学顺利开展。

二、生活化教学在小学语文作文教学中的实践方法

1.写作融入教材，丰富学生想象力

小学语文作文课教学中，教师应改变传统单一的写作模式，将写作与语文课堂相结合，为学生写作提供有益的指导，教师要为学生合理安排写作主题，指导学生如何优化自己的写作内容，打破学生僵化的写作思维，提高写作质量。如在学习完《秋天的雨》这篇课文后，教师可以让学生写一篇关于……