江苏省仪征市育才小学 胡 霞

中国是有着五千多年灿烂文明的国家，人民对祖国文化的传承和弘扬，有着高度的自觉性和责任感。尤其是在社会急剧发展，多元化文化不断渗透的今天，人们对教育方法或教学模式提出了更多的要求。综观小学语文教学现状，其不仅深受传统应试教育的影响，而且在语文教学方法上也存在着诸多问题。

鉴于此种教学现状，我们在语文课程改革中应积极地提倡支架式教学方法，为构建开放而有活力的语文课程展开实际行动。所谓支架教学法，是在建构学习理论的前提下，学生利用教师搭建的学习辅助支撑的框架，进行知识的建构和内化，从而学得知识，习得能力。在这个过程中，教师与学生展开温暖、愉快的合作。

一、搭建情境支架，引导学生进入生动情境

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，儿童应当生活在美、游戏、图画等创造的世界里，当我们想教会他们读和写时，仍然应当使他们置身于这个世界。意思也就是说，我们在教学中，应该积极为儿童营造他们非常熟悉的生活情境，唤醒他们的情感认知，把他们带入生动形象的情境之中，引导他们更深刻地理解教材内容。在教学中，尤其是在课堂的导入环节，教师积极通过讲故事、播放动画片或者是做游戏、分角色扮演等方式，使儿童进入生动的情境之中，唤醒其求知的欲望，为整堂课的成功开展奠定基调。

例如，在学习部编版教材《女娲补天》这个神话故事时，笔者在上课之初，给学生播放动画片段，即女娲补天的神话故事视频，让学生进入丰富的神话世界，感受古代人民超凡的想象力，初步领会人们改造自然的朴素思想。……