甘肃省广河县城关第二小学 马晓玲

语文科目中最难的一部分就是作文，学生懒得写、不会写、没有内容可以写等情况是学生在进行习作时常常出现的，这也是语文教师在课堂教学中的主要困扰。然而，交际语境习作理念的提出，可以有效缓解甚至解决这个问题，其本质上是以读者为中心，通过沟通交流的方式，帮助读者利用交际产生的语境为自身创作带来思路，提供的是一种写作技巧。

一、基于交际语境习作的小学作文存在的问题

1.写作中语境要素并不完整

在交际语境里面，写作要素包含读者、目的、角色、话题等，这些要素在作文教学中都是必不可少的，都是创作思维方式的因素，是提供内在帮助的创作灵感。但是由于受到固定思维的束缚，在目前小学作文的教学中，教师没有发挥引导作用，以作文创作为教学核心，几乎没有考虑到创作所研发的动力要求。尤其是在自我表达的过程中，必须注重语境带来的氛围，由此产生利于读者创作的情感，帮助读者理解作者表达的情感。

2.缺少写作题材

处于小学阶段的学生，缺少生活经历，在生活中也没有耐心去观察。学生在进行写作时，一般都没有办法快速地和生活实际联系起来，无法依照主题来判定。对交际语境来说，围绕着特定的主题内容展开，就会出现没有词藻可以运用的问题。同样，写作不是单纯的描述客观事实，而是在此基础上，添加自己的真情实感，以及对生活所产生的内容，但大部分学生并没有做到这样。……