东莞市汽车技术学校 谢家宜，吉世岳

《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，要扎实推进新时代教育评价改革，扩大行业企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。目前，中等职业教育评价指标主要围绕人才培养方案和课程标准进行制定，评价主体主要是教师和学生，评价过程缺乏行业企业参与。在国家推行教育评价改革的时代背景下，融合职业教育1+X证书制度，把行业企业评价纳入职业教育质量评价体系是完善职业教育教学评价的必然举措，落实行业企业参与教学评价对完善职业教育质量评价体系具有重大意义。本文从评价模式、评价标准与权重及信息化手段3个方面进行阐述，以期为行业企业参与教学评价提供借鉴。

1 引入行业企业作为评价主体，构建“341”评价模式

1.1 行业企业如何参与教学评价

由于企业人员日常需要参与到企业实际工作中去，不能时常到校开展工作，因此针对此种情况，行业企业评价人员需有明确的工作任务和可实现的评价形式。工作任务按学期分为前期、中期、后期3个阶段。

（1）前期参与评价体系构建。行业企业评价人员全方位参与评价体系构建，如根据行业发展现状帮助学校动态调整专业目录，推动职业院校科学设置专业；根据岗位需求调整教学项目。协助学校制定学期教学评价实施方案，参与人才培养方案和课程标准的修订，参与细化各核心课程评价指标，解决培养目标与市场需求对接问题。……