王玉昭

(河北省隆化县荒地乡中心小学 河北 隆化 068100)

随着新课程改革的不断推进，教学的过程已经不是单纯的教会学生基本的学科知识，不仅要教授学生核心学科的知识，还要教授学生不同方面的知识。多样化的学习技能，例如逻辑思维和创新技能。因此，根据新的课程改革，改变课程以接受教育是非常重要的。

1.小学数学课堂教学现状

今天大多数小学仍然使用传统的教学方法。教师一味的教，学生是被动的倾听者，没有充分发挥学生的主体作用。在课堂上教授数学是乏味的，教师照着课本机械性的教学，识别学习任务是否完成，无法识别学生获取知识的能力。最终，在枯燥的数学课上，学生对学习失去兴趣。学生只是机械地背诵，而仅仅靠解题，不能灵活运用于实践中。一些学生认为他们很难专注于数学。在有限的学习时间内无法获得数学知识[1]。

2.新课改下小学数学教学方法的创新策略

2.1 加强学生主体性培养。作为新课程改革的一部分，教师要创新教师数学教育，提高学生学习成绩，首先要改革传统教学方式。通过课堂引导，使学生增强学习兴致，开拓思维，同时通过增加他们的学习兴趣来促进学生的学习。通过自主学习和发现问题的能力，并通过知识的复习来提高学生的学习能力，改善家庭作业，并有效和独立地完成作业。释放学生的潜力。还可以采取竞赛学习的方式，老师将小学生们分成几个小组围城圈坐好，教师根据课程内容提出问题。……