张青亮

(辽宁省大连经济技术开发区第九中学 辽宁 大连 116000)

写作，是初中语文教学中十分重要的内容。“听说读写”，“写”放到了最后，写作是学生在语文试卷上展现其语文能力的最后一环，也是学生体现其语文水平最重要的舞台，所以我们必须要重视起来。从目前初中学生的写作状况来看，很多学生对写作的态度并不主动，往往一看到作文题目就茫然，感觉没有什么写的，成了“三无人员”——无头绪，无事可述，无情可抒，下笔都难，更不用说生花了。细思原因，并不是真的无“花”可生，而是因为学生在动笔时，脑中觉得没有写作素材。对于这种情况，老师要教会学生如何发现素材，积累素材。只有勤于积累，只有敏感地去发现体会，才能够丰富孩子们的想象力，才能够打开学生通向写作的大门，笔者就此谈一些看法和在教学中的具体应用。

1.激发阅读兴趣，打好写作基础

我们一直说学生写好作文的根本，是在阅读量的提升。阅读兴趣就是其中最紧要，最关键的点。老师们要注意自己的教学方式的转变，转变自己在课堂上居高临下的状态，利用“多媒体”、“互联网+”等等信息技术的手段，努力地去改善语文课堂中沉闷枯燥、死气沉沉的教学氛围，努力使语文课堂成为以学生为中心的教学课堂。在初中语文课文的教学中，运用生活化教学可以很好的适应初中生现实感受力强的特点，提高文学作品阅读教学的效果。比如，在初中语文《从百草园到三味……