樊国顺

(内蒙古通辽市奈曼旗东明镇东明学区中心校 内蒙古 通辽 028322)

语文学科是比较基础的科目，表达的路径形式不同且可以吸引学生注意力。在此背景下，教师在小学语文课堂教学中应用游戏理论符合时代发展的需要，并让学生在轻松愉快的氛围中学习语文学科，从而对该学科的学习产生较高的兴趣。基于此，接下来笔者结合小学语文教学经验谈一谈基于游戏理论的教学策略。

1.游戏教学应注意的问题

小学语文教学中游戏教学应注意几个方面的问题：

1.1 符合课程内容与教学目标。教师在教学中引入游戏需要把握教学目标，若缺乏教学目标，就会陷入到空有趣味性但无法通过游戏学习的窘境[1]。若教师在游戏教学中目标不明，则不符合教学内容，很难服务于教学。所以，教师应立足教学目标分析教学内容，在此基础上设计贴近教学内容的游戏活动。

1.2 调动全体学生参与积极性。全体学生是课堂教学的主要对象。若只有一部分学生参与课堂，则无法突出游戏教学的价值，且得不到学生的喜爱与认同，更无法激发学生学习兴趣。因此，教师要调动全体学生的参与积极性。若无法让全班同学同时进行，应健全轮流机制，给全体学生参与的机会，这样才能发挥游戏教学的价值[2]。

2.基于游戏理论的小学语文教学策略

教师在小学语文教学中基于游戏理论开展教学活动时可从以下几个方面切入：

2.1 创设游戏情境，激发学生学习积极性。……